差一點差很多

台灣國語不太重視輕聲(neutral tone)（其實除了北方之外的華語皆是），通常直接已原聲調讀之，大部分的時候教學上不太有問題，但的確有相當的詞具有辨義效果。

孰知的比方說，

東西(dōngxī , east and west)1 vs 東西(dōngxi, thing)2

老子(lăozǐ, chinese philosopher)1 vs 老子(lăozi, referring "dad"  )2 (同理有管子，孫子等)

地道(dìdào, underground tunnel)1 vs 地道(dìdao authentic)2

觀察大陸口音跟台灣口音的差別，其實除了聲調之外還有韻律之別，相對來說，台灣口音一般把輕聲調發較長而重，而大陸口音則會發得短而輕，因此聽起來有的時候台灣國語的輕聲會變成四聲。

輕聲也是語法化或詞彙化下的產物：
比方說「說法」本為佛教用語，說的是「佛法」，為原調，而今常用的「說法」詞彙化之後變成輕聲。同理有「大意」，本為主要意思，後來也變成「粗心」之意。從詞類的角度，原聲調經常是名詞性，轉為動詞，形容詞和副詞方向時，會變為輕聲調。這也是跟語法化過程不謀而合的。

聲調對於教學和溝通太重要了，有的時候我偷懶或忘了念輕聲，馬上學生就會問我說的是哪個詞。對母語者來說怎麼講都對，但對於二語學習者來說則是差一點就差很多啊！

有個有鄉音的老師要學生默寫一首詩：

《臥春》 

暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，
遙聞臥似水，易透達春綠。
岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。 

學生聽了一頭霧水，於是默寫成這樣：

《我蠢》

俺沒有文化，我智商很低，

要問我是誰，一頭大蠢驢。

俺是驢，俺是頭驢，俺是頭呆驢。 

這個故事送給教語言的老師，不要以為學生理應聽懂我們"不標準"（不合乎課本陳述）的發音，因為差一點真的差很多，等到把他們送去真實的語言環境，再讓他們接受五光十色的人生和殘酷的真實發音吧！

                             （收過的作業中有：王老子，王老帥，王考師，王考帥等，還收過一瓶王老吉）

                                           （也是差一點差很多的例子）